Rezultati TIMSS 2023 Longitudinal testiranja koje se sprovodilo od 1. aprila do 31. maja 2024. godine pokazuju da su učenici iz Crne Gore značajno napredovali u odnosu na testiranje 2023. i 2019. godine.
To je saopšteno danas iz Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija (MPNI).
Kako se navodi u saopštenju, u Podgorici je danas održana zvanična objava rezultata TIMSS 2023 Longitudinal testiranja koje predstavlja jedno od najvažnijih međunarodnih mehanizama za procjenu nivoa znanja učenika iz matematike i prirodnih nauka.
„Rezultati testiranja koje se sprovodilo od 1. aprila do 31. maja 2024. godine pokazuju da su učenici iz Crne Gore značajno napredovali u odnosu na testiranje 2023. i 2019. godine. Istraživanjem, čiji su domaćini bili Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija i Ispitni centar, a organizator IEA, bili su obuhvaćeni učenici V razreda, koji su u IV razredu testirani u TIMSS 2023 istraživanju. Učenici V razreda su iz matematike u prosjeku postigli 17 poena više u poređenju sa rezultatom iz 2023. godine, dok je rezultat veći za 41 poen u odnosu na 2019. godinu“, ističe se u saopštenju.
Iz MPNI su kazali da rezultati iz prirodne grupe predmeta pokazuju da su naši učenici V razreda postigli bolji rezultat u prosjeku za 18 poena u odnosu na 2023. godinu, odnosno 26 poena bolji u odnosu na 2019. godinu.
„Na događaju povodom predstavljanja rezltata testiranja obratili su se prof. dr Anđela Jakšić-Stojanović, ministarka prosvjete, nauke i inovacija, mr Miloš Trivić, direktor Ispitnog centra i dr Christian Christrup Kjeldsen, predsjedavajući Međunarodne asocijacije za evaluaciju obrazovnih postignuća (International Association for the Evaluation of Educational Achievement – IEA)“, piše u saopštenju.
Jakšić-Stojanović je istakla da je Ispitni centar zauzeo jednu od ključnih uloga u našem obrazovnom sistemu i da studije poput TIMSS-a i PIRLS-a omogućavaju da se obrazovne politike grade na činjenicama, temeljnim i studioznim analizama, kao i mjerljivim pokazateljima, a ne na pretpostavkama.
Trivić je ukazao da ostvareni rezultati u longitudinalnoj studiji ohrabruju i predstavljaju važnu poruku za sve koji su uključeni u obrazovni sistem.
„Rezultate istraživanja na međunarodnom nivou predstavio je prof. Matthias von Davier, izvršni direktor za TIMSS i PIRLS sa Boston koledža. Istraživanje je sprovedeno u 141 osnovnoj školi, a obuhvaćeno je oko 4300 učenika petog razreda“, zaključuje se u saopštenju.
